Доступная среда

Специалист  по сопровождению инвалидов и лиц с ОВЗ

Чуракова Надежда Николаевна

Информация о сотрудниках, прошедшие повышение квалификации по темам обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Образовательные программы:

  1. Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз) 19.01.17 Повар, кондитер

В связи с отсутствием обучающихся лиц с инвалидностью и ОВЗ адаптированные программы не реализуются. 

В связи с отсутствием обучающихся лиц с инвалидностью и ОВЗ перечень мест прохождения практики отсутствуют.

В связи с отсутствием выпускников из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ данные о трудоустройстве отсутствуют.

Документы:

Отчеты:

Дипломы и удостоверения

 

 

Сводная таблица:

Организационно-нормативные требования к профессиональным образовательным организациям
1.1. Локальные нормативные акты образовательной организации, регулирующие создание инклюзивной образовательной среды в учреждении. Согласно приказу от « 04 » октября 2015г. № 80 «Об исполнении ФЗ № 419 от 1.12.2014 г.» внесены изменения и дополнения в локальные нормативные акты:

устав техникума;

положения о структурных подразделениях;

Положение об организации и проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации;

Режим занятий обучающихся;

Порядок обучения по индивидуальному учебному плану;

-Должностные инструкции преподавателей и сотрудников

1.2.Наличие специализированного структурного подразделения или ответственного за организацию получения профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ. Приказ от « 04 » октября 2015г. № 80 «Об исполнении ФЗ № 419 от 1.12.2014 г.» Осуществлено распределение между существующими структурными подразделениям техникума  обязанностей по созданию условий для получения образования инвалидами и лицами с ОВЗ.

Назначен специалист по сопровождению инвалидов и лиц с ОВЗ:

Чуракова Надежда Николаевна

Адрес: г. Свирск, ул. Молодежная, 1, кабинет № 218
т. (3952) 546-213  доб. 303

1.3.  Ведение специализированного учета обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах их поступления в профессиональную образовательную организацию, обучения, трудоустройства. Предусмотрено ведение специализированного учета обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах: поступления, обучения, трудоустройства.
2. Требования к кадровому обеспечению профессиональной образовательной организации
2.1. Наличие в штате организации специалистов для обеспечения комплексного сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидов Имеются в штате:

Педагог-психолог,

за инженером-электронщиком  закреплены обязанности по обеспечению образовательного процесса специальными техническими и программными средствами обучения обучающихся с ОВЗ и инвалидов.

2.2.Дополнительная подготовка педагогических работников организации по темам:

– психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ,

– специфика приема-передачи учебной информации,

-применение специальных технических средств обучения с учетом различных нарушений функций организма человека.

Ежегодно проводятся инструктивно-методические совещания для педагогического коллектива по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, оказания при этом необходимой помощи – 22 педагога;

Преподаватели прошли обучение на курсах по следующим темам:

1. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 36 часов на бюджетной основе: – слушатели курсов с 23 января 2017 года преподаватели: Есина И.П., Романова О.Ю, Белобородова Е.И., Винокурова Е.А., Грицких В.Г., Казакова Т.С., заместитель директора по ПО Миронова Т.Н.; – слушатели курсов с 6 марта 2017 года преподаватели: Позднякова О.М., Колгина Е.В., Соболевский С.Н., Ерофеев С.А., заместитель директора по УР Мутина Т.В..

2. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Организационно-методическое обеспечение адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 250 часов на бюджетной основе с «10» октября 2016 года. Слушатель курсов: заместитель директора по УР Чуракова Н.Н.

3. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе «Организация практики обучающихся из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ» с 21-24 ноября 2016г. Слушатели курсов: мастер п/о Мазунова Л.Ю., мастер п/о Ковалевич С.О., преподаватель Грицких В.Г

3. Требования к работе с абитуриентами из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
3.1. Организация профориентационной работы с абитуриентами из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Основными формами профориентационной работы являются:

–  дни открытых дверей,

– консультации для лиц с ОВЗ, инвалидов и их родителей по вопросам приема и обучения в техникуме,

– региональная акция «Неделя профессиональных проб».

3.2. Обеспечение информационной открытости профессиональной образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и их родителей Создан специальный раздел, отражающий наличие в образовательной организации специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

http://semt.info/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/

4. Требования к доступности зданий и сооружений профессиональных образовательных организаций и безопасного в них нахождения
4.1. Обеспечение доступности прилегающей к профессиональной образовательной организации территории, входных путей, путей перемещения внутри здания для различных нарушений функций организма человека Имеется возможность проезда автотранспорта для выгрузки маломобильных групп населения до центрального входа.

Доступность прилегающей к профессиональной образовательной организации  территории, входных путей, путей перемещения внутри здания для лиц с ОВЗ обеспечена (кнопки вызова помощи)

http://semt.info/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/

Фото прилагается.

Паспорт доступности имеется.

4.2. Наличие специальных мест в аудиториях профессиональной образовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов В лекционных аудиториях, лабораториях,  библиотеке и иных помещениях предусмотрены  места для обучающихся по каждому виду нарушений здоровья – опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения.

http://semt.info/оборудованные-учебные-кабинеты-и-пом/

Фото прилагается

4.3. Наличие оборудованных санитарно-гигиенических помещений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Оборудованные санитарно-гигиенические помещения для обучающихся с ОВЗ  и инвалидов имеются.

http://semt.info/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/

Фото прилагается

4.4. Наличие системы сигнализации и оповещения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Установлены кнопки вызова на входах всех учебных корпусов и общежития, по сигналу которых вахтеры оказывают необходимую помощь обучающимся с ОВЗ и инвалидам. Имеется АПС с громкоговорящим оповещением, с выходом на пульт пожарной охраны. Во всех корпусах наклеены стикеры с указанием путей эвакуации.

http://semt.info/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/

Фото прилагается

5. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
5.1. Наличие звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями слуха Имеется в наличии:

–   мультимедийные средства;

–   проекторы с экранами;

–   технические средства для организации  онлайн трансляции;

персональные компьютеры с подключенными Web-камерами. Предусмотрена возможность дистанционного обучения лиц с ОВЗ и инвалидов.

5.2. Наличие компьютерной техники, использующей систему Брайля (рельефно-точечного шрифта), электронных луп, видеоувеличителей, программ невизуального доступа к информации, программ – синтезаторов речи и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями зрения Имеется в наличии:

– cистема дистанционного обучения Moodle;

– cистема дистанционного обучения «ZOOM»;

– cистема дистанционного обучения «СФЕРУМ»;
– интерактивные комплекты (интерактивная доска, проектор, ПК) – 13 шт.

5.3. Наличие компьютерной техники со специальным программным обеспечением, адаптированной для лиц с ограниченными возможностями здоровья, альтернативных устройств ввода информации и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата В техникуме организованна локально-вычислительная сеть.

В данную сеть входят 4 сервера различного назначения, 4 компьютерных классов. Читальный зал библиотеки оснащён 10-ю компьютеризированными местами, которые подключены к внутренней сети.

6. Требования к адаптации образовательных программ и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
6.1. Включение в вариативную часть образовательных программ среднего профессионального образования адаптационных дисциплин Преподавательский состав техникума ознакомлен с требованиями, предъявляемыми к разработке и реализации адаптированных образовательных программ (Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 36 часов).

В вариативную часть включена программа учебной дисциплины «Психология общения».

На текущий  момент времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

6.2. Выбор методов обучения, осуществляемый профессиональной образовательной организацией, исходя из их доступности для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Предусмотрены в образовательном процессе социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими обучающимися, создании комфортного психологического климата в учебной  группе.

Педагоги прошли курсы повышения квалификации по реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования.  Программа этих курсов включает вопросы использования методов обучения, доступных инвалидам и лицам с ОВЗ.

6.3. Обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья Читальный зал оснащен компьютером и выходом в сеть Интернет.

Фонд библиотеки составляет 12242 единиц хранения: учебной литературы 10521

экз., учебно-методической литературы 303 экз., художественной 848 экз.

Фонд библиотеки составляют печатные и электронные учебные издания, к которым

организован свободный доступ обучающихся через локальную сеть. Учебники и учебные

пособия в электронной форме размещены в компьютерных классах и доступны для

пользования всеми обучающимися, в том числе обучающимся с ограниченными

возможностями здоровья и инвалидами.

Комплектование библиотеки и читального зала специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов не проводилось.

6.4. Выбор мест прохождения практики для обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов с учетом требований их доступности Выбираются места практики с учетом заболевания и пожелания студентов инвалидов.

На текущий  момент времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

6.5. Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Педагоги техникума ознакомлены на проводимых инструктивно-методических совещаниях  с требованиями, предъявляемыми к проведению текущего контроля  и промежуточной аттестации,  государственной итоговой аттестации инвалидов и лиц с ОВЗ.

Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение результатов обучения и уровня сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой.

Предусмотрена форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ОВЗ и инвалидов с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.).

При необходимости обучающимся  с ОВЗ и инвалидам предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации.

На данный момент  времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

6.6. Разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов Обучающиеся с ОВЗ и инвалиды могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и образовательных потребностей.
6.7. Подготовка к трудоустройству и содействие трудоустройству выпускников из числа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и их закреплению на рабочих местах При обращении студента в центр содействия по  трудоустройству техникума оказывается возможное содействие в поиске работы через контактные мероприятия с предприятиями-работодателями, работу со службой занятости, организацию практики студентов с ОВЗ и инвалидов с возможностью последующего трудоустройства (в соответствии с направлением подготовки и  индивидуальными особенностями).

Приглашаются специалисты из Центра занятости населения г. Свирска для поведения тренингов по эффективному трудоустройству.

7. Требования к организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий
7.1. Использование средств организации электронного обучения, позволяющих осуществлять прием-передачу информации в доступных формах в зависимости от нарушений функций организма человека Версия сайта содержит функцию для слабовидящих. Данный модуль позволяет пользователю гибкой настройки представления контента.
7.2. Обеспечение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учебно-методическими ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья Преподаватели техникума владеют информацией о требованиях к учебно – методическим ресурсам в рамках реализации адаптированных образовательных программ
7.3. Обеспечение сочетания on-line и off-line технологий, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий Установлена и настроена система дистанционного обучения «Moodle», «ZOOM», «СФЕРУМ» .
8. Требования к комплексному сопровождению образовательного процесса и здоровьесбережению
8.1. Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в соответствии с рекомендациями федеральных учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии Осуществляется комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов  через структуру образовательного процесса, определяется его целями, построением, содержанием и методами.

Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидов в соответствии с графиком учебного процесса и  включает в себя контроль за посещаемостью занятий, помощь в организации самостоятельной работы в случае заболевания, организацию индивидуальных консультаций для длительно отсутствующих обучающихся, содействие в прохождении промежуточных аттестаций, сдаче зачетов, экзаменов, ликвидации академических задолженностей.

Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется для обучающихся, имеющих проблемы в обучении, общении и социальной адаптации.

Медицинско-оздоровительное сопровождение включает диагностику физического состояния обучающихся, сохранение здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе. Осуществляется медицинским работником колледжа.

Социальное сопровождение представляет собой совокупность мероприятий, сопутствующих образовательному процессу и направленных на социальную поддержку обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при инклюзивном образовании, включая содействие в решении бытовых проблем,  выделения материальной помощи.

На текущий  момент времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

8.2. Установление профессиональной образовательной организацией особого порядка освоения дисциплины «физическая культура» Для инвалидов и лиц с ОВЗ в техникуме устанавливается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура».

Преподавателем физической культуры пройдены курсы повышения квалификации по теме «Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физической культуры при реализации ФГОС».

В зависимости от рекомендации медико-социальной экспертизы, преподавателями дисциплины «Физическая культура» разрабатывается  на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры, комплекс специальных занятий, направленных на развитие, укрепление и поддержание здоровья.

На текущий  момент времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

8.3. Оснащение профессиональных образовательных организаций спортивным оборудованием, адаптированным для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с различными нарушениями функций организма человека Создаются условия для проведения занятий по физической культуре.

На текущий  момент времени,  обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших    рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.

8.4. Создание в профессиональной образовательной организации толерантной социокультурной среды, волонтерской помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам Запланированы тематические мероприятия по созданию толерантной среды, для обучающихся с ОВЗ, классные часы, совместные мероприятия с различными службами.
8.5. Наличие отделения поликлиники или медпункта в профессиональной образовательной организации Медицинское обеспечение осуществляется внештатным медицинским работником на основании Договора с ОГБУЗ «Поликлиника г. Свирска».

Медицинский кабинет располагается  по адресу г. Свирск, ул. Молодежная, д.1, на втором этаже, что обеспечивает доступность для инвалидов и лиц с ОВЗ.

http://semt.info/медицинский-кабинет/

 

Фото отчет о наличии условий для беспрепятственного доступа  в учебные кабинеты и общежитие, находящиеся в в учебном корпусе по адресу: г. Свирск, ул. Молодежная , 1 для обучающихся, инвалидов и лиц с ОВЗ:

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.